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Società Filosofica Italiana

 Piano triennale di formazione per docenti

 

 Anno scolastico 2017-2018

Fase della formazione docenti: aggiornamento contenutistico e metodologico

Programma degli incontri

 Si invia il programma generale degli incontri previsti dal Progetto della Formazione Docenti approvato nella riunione di giovedì 26 ottobre 2017 presso il Liceo Gioberti di Torino,  riguardanti la fase dell’aggiornamento contenutistico e metodologico.

Gli incontri si terranno nelle due sedi del Liceo Monti di Chieri e del Liceo Gioberti di Torino.

Inizio e presentazione dei corsi:

Liceo Gioberti di Torino, lunedì 11 dicembre 2017

Liceo Monti di Chieri, martedì 12 dicembre 2017 

La partecipazione sarà riconosciuta a tutti gli effetti come attività formativa certificata dalla Società Filosofica Italiana anche in caso di frequenza nella sede diversa da quella di iscrizione.

Si ricorda che i Progetti, concepiti nella modalità della ricerca-azione, prevedono una stretta circolarità fra l’aggiornamento sui contenuti disciplinari e la pratica didattica in aula e, secondo il progetto generale allegato, prevedono il riconoscimento di 25 ore complessive di formazione.

Gli incontri sono aperti anche a docenti non iscritti ai corsi di formazione.

 

Con i migliori saluti,

il presidente della Sezione Torino-Vercelli della Società Filosofica Italiana

Massimo Cellerino

Per informazioni rivolgersi a:

sfitorinovercelli@gmail.com

 

 

 

 

Schema generale delle attività di formazione

Anno scolastico 2017-2018

Fase della formazione docenti: aggiornamento contenutistico e metodologico-produzione materiale didattico

 

Programma degli incontri

L’ ARGOMENTAZIONE TRA FILOSOFIA E SCIENZA

Liceo Monti di Chieri

Via Montessori 2  Orario 15:30 – 17:30

 

 

 

12 dicembre

Mariangela Ariotti: Presentazione del corso

Franca D’Agostini, Università Statale di Milano: Come leggere e studiare un testo filosofico

 

19 gennaio

Vincenzo Crupi, Università di Torino:  Logica, scienza e probabilità nel Tractatus di Wittgenstein: note storiche e teoriche per la lettura

 

 

 

1 febbraio

15,30-17,30

Bianca Ventura, Università Politecnica delle Marche: Leggere e scrivere di filosofia a scuola: implicazioni didattiche

 

 

 

Metà febbraio

15,30 -17,30

Diego Marconi, Università di Torino:  Leggere il Tractatus di Wittgenstein

 

 

SCRITTURA E ARGOMENTAZIONE FILOSOFICA

 FILOSOFIA E SAPERI SCIENTIFICI

Liceo Classico Gioberti diTorino

Via S. Ottavio 11  Orario 15:30 – 17:30

 

11 dicembre

Mariangela Ariotti: Presentazione del corso

Elisabetta Galeotti, Università del Piemonte Orientale: Come spacchettare un argomento filosofico (e per converso come confezionarlo): riflessioni su due argomenti di Robert Nozick.

 

 

18 dicembre

Franca D’Agostini, Università Statale di Milano: Come leggere e studiare un testo filosofico

 

 

22 Gennaio

Paolo Tripodi, Università di Torino: La svolta della filosofia analitica da Russell  al Wittgenstein del Tractatus.

 

 

2 febbraio

Bianca Ventura, Università Politecnica delle Marche: Leggere e scrivere di filosofia a scuola: implicazioni didattiche 

 

 

Metà febbraio

Diego Marconi, Università di Torino: Leggere il Tractatus di  Wittgenstein

 

 

 

 

Tempi e fasi del progetto generale

 

Tempi Fasi soggetti contenuti Modalità di lavoro esiti ore
 

Maggio-ottobre

Assunzione ipotesi di ricerca Scuole del territorio Proposta progettuale Riunione di dipartimento

 

Decisione adesione al progetto _
ottobre Progettazione individuale o d’istituto o di reti di scuole Docenti del/dei consiglio/i di classe, SFI Scelta dei contenuti della formazione e delle modalità di svolgimento Riunione di tutti gli interessati: docenti e S.F.I.   2
Fine novembre

 

Pubblicazione su S.O.F.I.A Sezione S.F.I.      
 

 

 

novembre dicembre gennaio febbraio

Fase 1 della formazione docenti:

aggiornamento contenutistico

 

Docenti e esperti *** Lezioni frontali   6
 

Fase 2 della formazione docenti:

aggiornamento

metodologico e produzione materiali

Docenti e esperti *** Lezioni frontali e laboratori   4 + 2
Fase della verifica della formazione e progettazione dell’intervento in classe o sul gruppo di studenti Docenti in autonomia Scelta dei materiali e delle letture e delle schede su cui gli studenti lavorano Attività laboratoriale o individuale   3

 

 

Tempi Fasi Soggetti Contenuti Modalità di lavoro Esiti ore
 

 

febbraio marzo

 

 

 

 

 

Fase della realizzazione in classe

Docenti, esperti Input  teorici, analisi dei testi, lezioni frontali   6
studenti Lavoro sulle schede e sui testi proposti Lavoro individuale o in piccoli gruppi   4
 

 

 

 

studenti

 

 

Produzione degli studenti Lavoro individuale o in piccoli gruppi   4
 

 

Marzo aprile

 

 

Restituzione, verifica dei risultati

 

 

 

Docenti, esperti, studenti

Presentazio-

ne dei

risultati e giudizio finale

seminario   2
 
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Società Filosofica Italiana, Piano triennale di formazione

Anno scolastico 2017-2018

Incontro di progettazione della Fase 1.2

 

Giovedì 26 ottobre 2017, dalle ore 16.00 alle ore 18.00

presso il Liceo “V. Gioberti”,  Torino

 

La Società Filosofica Italiana, ente riconosciuto dal MIUR come soggetto qualificato per la formazione dei docenti, ha pubblicato nello scorso mese di giugno il proprio Piano triennale di Formazione, ai sensi del Piano per la Formazione dei Docenti 2016-2019 emanato dal MIUR il 3 ottobre 2016, cap. 50 e adottato con Decreto Ministeriale n. 797 del 19 ottobre 2016.

Il Piano di formazione della Società Filosofica Italiana si articola in quattro attività, o progetti di ricerca-azione dedicate ad altrettanti temi:

 

  1. Tradizione e contemporaneità. Letture filosofiche
  2. La scrittura filosofica
  3. La metodologia CLIL e l’esperienza filosofica
  4. Filosofia e saperi scientifici

 

I progetti sono rivolti anzitutto ai docenti di Filosofia, ma sono aperti al lavoro interdisciplinare e pluridisciplinare con tutti i colleghi interessati; concepiti nel modo della ricerca-azione, i progetti prevedono una stretta circolarità fra lo svolgimento del tema e la pratica didattica in aula, e si avvalgono del contributo scientifico delle università.

 

In questi giorni si sta concludendo la prima fase, consistente nella raccolta delle adesioni di singoli docenti, scuole, reti di scuole (fase 1.1).

 

L’incontro del 26 ottobre (fase 1.2) ha lo scopo di perfezionare la fase di programmazione con il contributo dei docenti interessati, nell’intento di rispondere ai reali bisogni formativi dei partecipanti: per ciascun progetto saranno individuati i contenuti specifici, le modalità e i tempi di svolgimento delle attività di formazione e il contributo degli esperti (afferenti all’università e alla Società Filosofica Italiana). La fase 1.2 si concluderà con la pubblicazione dell’iniziativa formativa così definita sulla piattaforma digitale del Miur denominata “S.O.F.I.A.” (Sistema Operativo per la Formazione e le Iniziative di Aggiornamento dei docenti).

L’incontro è aperto a tutti i docenti interessati.

Per i docenti che aderiranno a uno dei progetti, la partecipazione all’incontro del 26 ottobre sarà riconosciuta a tutti gli effetti come attività formativa certificata dalla Società Filosofica Italiana.

 

Con i migliori saluti,

il presidente della Sezione Torino-Vercelli, Società Filosofica Italiana

Massimo Cellerino

A Rotterdam nei giorni 25-28 Maggio 2017 si è tenuta la finale della 25th  International Philosophy Olympiad (IPO)

 

Edoardo Calvello, del Liceo Galileo Ferraris di Torino,  selezionato a rappresentare l’Italia,  ha ottenuto la  HONORABLE MENTIONS scrivendo un saggio a partire da una citazione da Herbert Marcuse. 

Per saperne di più:

http://www.philosophy-olympiad.org/

http://www.liceogalfer.it/pvw/app/TOLS0005/pvw_sito.php?sede_codice=TOLS0005&page=2034649

Il Gruppo tecnico-scientifico di Filosofia costituito dalla Direzione generale per gli ordinamenti scolastici e la valutazione del sistema nazionale di istruzione del MIUR (Prot. n. 923 dell’11/09/2015) propone un monitoraggio sulla didattica della Filosofia a scuola.
Il testo rivolto alla attenzione di Dirigenti scolastici e coordinatori del dipartimento di filosofia si può leggere sul sito http://www.philolympia.org/
Questo monitoraggio, almeno nella presentazione del Documento sugli Orientamenti per l’apprendimento della Filosofia nella società della conoscenza, che il MIUR ha organizzato il 9 febbraio 2017, si pone in continuità con il Rapporto sull’insegnamento della Filosofia a cura della Società Filosofica Italiana pubblicato dalla editrice Laterza nel 1987.
In attesa dei risultati della ricerca può essere utile una preventiva riflessione sul tipo di quesiti che il Ministero pone ai docenti di filosofia e di conseguenza sulle linee guida su cui intende condurre la ricerca.
Sono graditi commenti e considerazioni.

Vincitori

Canale nazionale

I vincitori del canale nazionale della selezione regionale delle XXV Olimpiadi di filosofia sono:

  1. Alberto Montagna, Istituto Pascal, Giaveno
  2. Alessandro Morandi, Liceo Scientifico C. Cattaneo, Torino

Canale internazionale

I vincitori del canale internazionale della selezione regionale delle XXV Olimpiadi di filosofia sono:

  1. Edoardo Calvello, Liceo Scientifico G. Ferraris, Torino
  2. Pietro Geuna, Liceo Classico D’Azeglio, Torino

La Gara Finale Nazionale e la Premiazione si terranno a Roma dal 27 al 29 marzo 2017.

Menzioni d’onore

Canale nazionale

  1. Riccardo Lazzarato, Liceo Scientifico A. Volta, Torino
  2. Benedetta Andreasi, Liceo Classico Alfieri, Torino
  3. Giulia Rainoldi, Liceo Classico Gioberti, Torino
  4. Cecilia Francardo, Liceo Classico D’Azeglio, Torino

Canale internazionale

  1. Giacomo Valfré, Liceo Classico D’Azeglio, Torino
  2. Matteo Gentile, Liceo Classico Cavour, Torino
  3. Stefano Piantino, Liceo Classico Bodoni, Cuneo
  4. Francesca Vogliotti, Istituto Pascal, Giaveno

Il decreto dei vincitori pubblicato dall’Ufficio scolastico.

Il verbale delle selezioni dal sito di Philolympia.

Ogni volta Fedro mi dice sdegnato: “non è strano, Erissimaco, che per gli altri dèi ci siano inni e peani composti da poeti, e che invece per Eros, che è un dio così grande e così potente, nemmeno uno fra i tanti poeti che ci sono stati abbia composto un encomio? E se, inoltre, vuoi prendere i sofisti più abili, scrivono in prosa encomi di Eracle e di altri eroi, come il bravissimo Prodico. E questo non è molto stupefacente; ma io mi sono imbattuto in un libro di un sapiente in cui il sale era oggetto di un mirabile elogio per la sua utilità. E altre cosi simili puoi vedere fatte oggetto di encomio. Dunque, si è messo tanto ingegno nell’elogiare cose come queste, e nessuno ha avuto coraggio fino a oggi di cantare degnamente Eros. Così trascurato è un dio così Grande!”

Platone, Simposio, a cura di G. Reale, Fondazione Lorenzo Valla, Arnoldo Mondadori Editore, Milano, 2001, pag. 21.